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以其昏昏，使人昭昭的意思是用自己模模糊楜的认识，想要使别人明白。
出处：
《孟子·尽心下》：“贤者以其昭昭，使人昭昭；今以其昏昏，使人昭昭。”
原句的译文：
贤人先使自己明白，然后才去使别人明白；今天的人则是自己都没有搞清楚，却想去使别人明白。
寓意：
指外行人胡乱指挥内行人或者自己不懂却想要使别人明白。
《孟子·尽心下》：
《孟子·尽心下》出自《孟子》，讲述了儒家思想激励人奋发向上、有所作为。《孟子》为记述孟子思想的著作，该作品详实地记载了孟子的思想、言论和事迹，也是儒家重要经典之一。
《孟子》是中国儒家典籍中的一部，记录了战国时期思想家孟子的治国思想和政治策略，是孟子和他的弟子记录并整理而成的。《孟子》在儒家典籍中占有很重要的地位，为“四书”之一。
孟子的人物简介和代表作：
人物简介：
孟子（约前372年-前289年），姬姓，孟氏，名轲，字子舆，战国时期邹国（今山东济宁邹城）人。
战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。
韩愈《原道》将孟子列为先秦儒家继承孔子“道统”的人物，元朝追封孟子为“亚圣公·树宸”，尊称为“亚圣”，《孟子》一书，属语录体散文集，是孟子的言论汇编，由孟子的弟子共同编写完成，倡导“以仁为本”。
代表作：
有《鱼我所欲也》《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》《富贵不能*》等。其中《鱼我所欲也》和《寡人之于国也》被编入中学语文教科书中。
1.不过尔尔
（1）解释：尔（前）：如此，这样；尔（后）：通“耳”，罢了。不过这样罢了。有轻视人的意思。
（2）出自：《宋史·沈辽传》：“使我自择，不过尔耳。”意思是“这是我自己的选择，不过如此罢了”；明·胡应麟《诗薮·杂编六·中州》：“金人一代制作不过尔尔。”意思是“金人这一代的制作也不过如此罢了。
（3）语法：偏正式；作谓语；形容没什么了不起
2.陈陈相因
（1）解释：陈：旧；因：沿袭。原指皇仓之粮逐年增加，陈粮上压陈粮。后多比喻沿袭老一套，无创造革新。
（2）出自：《史记·平准书》：“太仓之粟，陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。”
解释: 陈：旧；因：沿袭。皇仓之粮逐年增加，陈粮上压陈粮，都装满了粮仓漏到了外面，腐烂了没法吃了。
（3）语法：主谓式；作谓语、宾语、定语；含贬义，比喻毫无创新
3.不甚了了?
（1）解释：甚：很；了了：明白。不很明白，不很懂。
（2）出自：宋·洪迈《夷坚丁志·黄州野人》：“初不甚了了，养之数日，始能言，乃实人也。”意思是：一开始不是很懂，教养了一些时日之后，终于能够解释了，实在是个人才。
（3）语法：偏正式；作谓语；形容对事情不太清楚。
4.以其昏昏，使人昭昭
（1）解释：指外行人胡乱指挥内行人或者自己不懂却想要使别人明白。 昏昏：模糊，糊涂；昭昭：明白。指自己还糊里糊涂，却要去教别人明白事理。
（2）原文：孟子曰：贤者以其昭昭使人昭昭，今以其昏昏使人昭昭。
（3）译文：孟子说：贤人先使自己明白，然后才去使别人明白；今天的人则是自己都没有搞清楚，却想去使别人明白。
扩展资料
1.我们说教育者先受教育或者说要给学生一碗水，自己得有一桶水，都是“以其昭昭使人昭昭”的意思。相反，身歪却要求影子正，源浊却要求流水清，自己都没搞清楚，却想去使别人明白，“以其昏昏使人昭昭”，这不是缘木求鱼吗？
2.而且，孟子说得好：缘木求鱼虽然得不到鱼，但却没有什么后患。以你的所作所为追求你想得到的，越是努力，越是后患无穷。《梁惠王·上》这段批评梁惠王的话，用来批评“以其昏昏使人昭昭”的人，真是准确极了。
3.如果一位教师，“以其昏昏使人昭昭”，必然谬种流传，误人子弟；如果是一位官员，“以其昏昏使人昭昭”，必然诬枉不正，贻害他人。
百度百科-不过尔尔词条
百度百科-陈陈相因词条
百度百科-不甚了了词条
百度百科-以其昏昏，使人昭昭成语
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