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池水真舒服。小星星在水里游了起来，游着游着，小星星累了，慢慢地睡着了。"师："故事好听吗？"（好听）师："故事里还藏着一首好听的曲子，让我们来听一听吧！"

　2、欣赏曲子，初步感受音乐。

　师："音乐有几段？听完后你的感觉怎样？"

　3、再次欣赏乐曲，进一步感受乐曲的意境。

　师："第一段和第二段一样吗？（一样）第三段呢？（第三段和第一、二段不一样"）这是一首AAB结构的曲子，曲子优美舒缓，很好听。"

　4、出示图谱，帮助幼儿掌握乐曲节奏。

　师："老师为这首曲子画了一幅漂亮的图。我们也和小星星玩一玩吧！"老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。

　二、讨论乐曲的配器方案。

　1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。

　师："今天我还带来了一些乐器，这首曲子配上乐器会更好听。"

　2、逐一讨论配器方案。把讨论的结果画在图谱上。

　师："铃鼓配在哪里好听？小铃……？还有响板……？"

　三、演奏乐曲。

　1、看图谱，跟音乐演奏一遍。

　师：乐器都配好了，让我们看着图跟着音乐演奏一遍。"

　2、看指挥，演奏，并能用轻柔的动作演奏乐曲。

　师："小朋友演奏得真好，老师指挥，小朋友再一起演奏一遍，在结束时我们的乐器应请一些"。

　3、交换乐器演奏。

　师："想不想换一下乐器演奏。"（想）

　四、整理乐器，小结结束。

　师：今天小朋友表现得都很棒，小乐器也累了，让我们送它回家吧！

　 活动反思：

　上完《小池塘》公开课后，细细体会这节课的得失，课堂预设和生成之间有很大的差距，有很多值得思考的地方。《小池塘》一课，是一篇写景的散文，课文通过对池塘里水波、芦苇、白云、太阳、月牙、星星在水中的倒影展开了丰富的想象，给人一种美得愉悦，赋予静态的池塘以动感和生命。教学《小池塘》这篇课文的时候，我设定的最重要的教学目标是在学生能正确、

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