操作和使用方法
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1、活动：根据讨论的结果，我们分小组按计划到校园内进行观察，记录下第一手资料。（活动时间约15分钟）
2、交流：汇报我们的观察数据，思考这些数据能说明什么问题？
落叶的数量说明什么问题？一条树枝上有大小不同的树叶，说明什么问题？如果以后测量得到的数据变化很大，说明什么？如果变化不大，又怎样理解？
四、记录一种植物的变化情况
我们还可以同时观察田野、路边和家里的植物发生了什么变化？
就这样一直观察你所选择的那棵树或草，观察它们在秋冬季的变化，一个月观察一次，把观察的结果记录在表中，你能做到吗？
我的____________变化记录表
树干
树冠
叶子
其他
粗细
树皮
落叶数
颜色
大小
月 日
月 日
月 日
月 日
月 日
这样坚持下去，我还可以知道大树一年四季中的变化。
板书设计：
教学后记：
第七课 植物的共同特点
教学目标
科学概念：
植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。
植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。
植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。
植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
过程与方法：
运用比较的方法获得有关共同特征的认识。
情感、态度、价值观：
通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。
教学重点了解植物的一些共同特点。
教学难点通过阅读资料来总结植物的一些特征。
教学准备
教师：水生植物和陆生植物的，植物一生的；
学生：水生植物和陆生植物的比较记录纸。
教学过程
一、比较陆生植物和水生植物
1、回忆：
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评论列表（3条）
我是千泰号的签约作者“源阳”
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